Muhtelif Haberler ve Duyurular
Din Dersi Kitaplarının İçinde Ne Olduğunu Biliyor Musunuz?
İman eğitimi konusundaki kapsamlı içeriği sebebiyle, bir kaynak/rehber eğitim kitabı mahiyetinde olan bu inceleme dosyası, ilköğretimden ilahiyat fakültesine kadar (ilahiyat fakültesi dahil olmak üzere) okutulan hiçbir din dersi kitabında “bir insanın şüphesiz ve tereddütsüz olarak yani makbul bir şekilde iman edebilmesi için, kayda değer hiçbir içerik sunulmadığını ve bu yöndeki ihtiyacı karşılayacak hiçbir dersin verilmediğini” kesin olarak ortaya çıkarmıştır. Söz konusu kitapların, “iman esaslarından sadece bahsettiklerini” ve “iman esaslarının dersini vermediklerini ve tüm detaylarıyla ve sağlam bir mantık kurgusuyla delile ve araştırmaya dayalı olarak anlatmadıklarını” çarpıcı şekilde göstermiştir. İnceleme dosyası, eğitim kitabı ve tüm eğitim materyallerini içeren Usb, ilgili tüm resmî kurumlara gönderilmiş ve dosya ile (alternatif bir model ve eğitim projesi olarak teklif edilen “Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı”nın) dosyaya ekli eğitim kitabının, kamu faydasının ortaya koyulması için incelenmesi ve projenin değerlendirilme imkânının araştırılması talep edilmiştir.
(Metin ve Görsel/İnteraktif Yazı ve Seminer Videoları)
Dinî Konularda Zihni Karışık Olanlara, Ateistlere ve Eğitim Programımıza Başlayacaklara Tavsiye ve Ricamız
İmanî Meselelerde Alt Yapı Niteliğinde Olan Bu Temel/Kaynak Yazı, Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı’nın Resmî Tavsiyesidir.
Çok Önemli Bir Bilgilendirme: İmanî meselelerde temel bir yaklaşım kazanmadan söz konusu alanda fikir üretmek hatalara sebep olacağından ve işleri daha da fazla içinden çıkılmaz bir hale getireceğinden, eğitim programımıza başlayacaklara, dinî konularda zihni karışık olanlara ve ateistlere, her şeyden önce bir temel alt yapı niteliğindeki bu kaynak yazıyı okumalarını ve yazıda adresi verilen seminerlerin metinlerini okumakla birlikte (pekiştirme metodunun faydası ve ekstra diyaloglar için) muhakkak videolarını da atlamadan izlemelerini tavsiye ve rica ediyoruz.
Önemle belirtmek isteriz ki, dinî konularla ilgilenmenin bir ciddiyeti vardır. Mesela sizin gözünüzde, dinî ilimlerin bir fizik, bir matematik kadar önemi olmazsa, (hakikat noktasında ilimlerin başı, kaynağı ve en büyük ilmin iman ilmi olduğundan habersiz bir şekilde) aklınıza her gelen soruyu rastgele her yere yazarsınız ve insanlardan ayak üstü cevap beklersiniz! Halbuki olacak iş midir bu! Aynı işi fizik için yapsanız size ne derler ve nasıl yaklaşırlar acaba? Elbette size ya uzman bir fizikçiye danışmanız ve ondan ders almanızı veya bir okula yazılmanızı ya da en iyi ihtimalle en azından ciddî ve güvenilir bir fizik kitabı alıp okumanızı tavsiye ederler değil mi?
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.Faaliyetlerimize ve Seçme İçeriklere Hızlı Bir Bakış
BİR YOL HARİTASI VE REHBER
Risale-i Nur’a Nasıl Başlayalım? Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı’ndan Nasıl Yararlanalım?
Bu iki sorunun çok önemli cevapları için lütfen kaynak/rehber yazımıza müracaat edin:
Yazımıza Buraya Tıklayarak Ulaşabilirsiniz.
Fantastik Bir Bilim Kurgu Öyküsü
(Varoluş Mucizesine Çok Farklı Bir Yaklaşım)
Risale-i Nur’un Tabiat Risalesi’nin Eczane Misalini Yeniden Keşfedin! Yüksek bir geleceğe ve âdeta bir bilim kurgu filmindeki fantastik bir biyoteknoloji laboratuarının içine hayalen gittiğimiz bu çarpıcı yolculuğa siz de katılın!
Fantastik Bilim Kurgu Öykümüzü Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Click Here for English Versiyon
Kayıp Ada
(Küçük Sözler’de Kullanılan Mantıkî Çıkarımların İkna Edicilik Yönü)
Bu adaya kaybolmaya değil, dinin insanlığa teklif ettiği yüksek hakikati keşfe gidiyorsunuz.. Çok çarpıcı incelemeler ve aklî deliller eşliğinde saklı olduğu yerden ortaya çıkarılan ve hayatınızı değiştirme potansiyeli olan kocaman bir hakikati..
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Dünyayı Anlamlandırma Çabası ve İhtişamlı Gökler
(7. Şua – Âyet-ül Kübra Risalesi’nin 1.Makam’ının 1.Basamağı’nın İzahı)
Muhteşem Âyet-ül Kübra Risalesi’ni okumaya içinizde kuvvetli bir merak ve arzu uyandıracak ve içinde güzel ve dikkat çekici tespitler bulunan bir yazı.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. Click Here for English Versiyon
Kuantum Evren ve Çekim Yasası
Kuantum fiziğinin bulgularının, yaşamımız ve yaratıcının varlığı noktasında ne ifade ettiği hakkında çok çarpıcı ve orijinal tespitler… Çekim Yasası ve Kuantum düşünce tekniği üzerine sarsıcı ve eleştirel değerlendirmeler… Kuantum evrenin gizemli dünyasında heyecanlı bir yolculuk..
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Click Here for English Versiyon
Büyük Tasarım ve Her Şeyin Teorisi
Yazımızda Stephen W. Hawking’in “Büyük Tasarım” kitabını ve ortaya koyduğu “Her Şeyin Teorisi”ni (M-Teorisini) en temel noktalarından ele alarak, kâinatın işleyişini açıklamada ne derecede başarılı olduğunu inceliyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Click Here for English Versiyon
İmtiyazlı Gezegen (Bir Haşir Risalesi İzahı)
İçinde yaşadığımız imtiyazlı gezegeni ve ifade ettiği manayı daha önce hiç olmadığı kadar farklı bir şekilde keşfetmeye hazır mısınız? “Her şey karmakarışık ve rastgele hareket ediyor, hiçbir şey kendisinden başka bir mana ifade etmiyor, nasılsa öylece meydana geliyor ve kendi kendine olup bitiyor” diye mi zannediyorsunuz? Bir daha düşünün…. Bu gezegene tesadüfen mi geldiniz, yoksa gönderildiniz mi? Bu hayattan sonra bir daha dönmemek üzere dünyadan dışarı mı atılacaksınız, yoksa bambaşka bir mekâna mı davet edileceksiniz? Bunu anlamak için hayalî bir yolculuğa çıkalım ve gezegenimizin hayata çok elverişli, özel bir yerde bulunduğunun ve kâinatı keşfetmemiz için çok seçkin bir konumda olduğunun en çarpıcı bulgularına hep birlikte şahit olalım. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Çelişkili Bir Durumun Kurtuluş Çaresi
(Allah ve Ahiret Meselesine Çarpıcı Bir Yaklaşım)
Allah ve âhiretin varlığı konusunda ortaya çıkan çelişkili durumdan kurtuluş çaresi… En sağlam ve anlaşılır mantık kurguları… Aklınızın ve kalbinizin tam tatmin olacağı bir sunum… Hepsini ve daha fazlasını keşfetmek için bizimle gelin!
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Büyük Patlamaya Farklı Bir Bakış
Yazımızda büyük patlamaya farklı bir bakışla şu anki kâinatın oluşum ihtimali inceleniyor. Ayrıca bize hayat imkânı verecek düzendeki bir kâinatın tesadüfen oluşması ihtimali ele alınıyor.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Cosmos Okyanusunda Islanmak
Yazımızda, Cosmos içindeki hakikat arayışımızda sadece akıl fenerinin zayıf ışığını kullanarak önünü aydınlatmaya çalışmamızın ve ilahî vahyin rehberliğinden yüz çevirmemizin çıkmaz yola sapacağı, çok parlak bir şekilde ortaya konuyor. Çok farklı bir yaklaşımla tabiat kanunlarının mahiyeti sorgulanıyor ve bir yaratıcıyı varsaymanın veya varlığı ihtimalini düşünmenin bile bilimsel düşünce tekniğine aykırı olduğunu iddia eden düşünce ciddî olarak eleştiriliyor. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Çekim Yasası ve Kuantum Düşünce Tekniği’nin Eleştirel Bir Değerlendirmesi:
Tavşan Deliğinden İçeri, Çekim Yasasından Dışarı!
Meşhur “çekim yasası” kitaplarında “sır” olarak ifade edilen: “Kâinattan iste, dileğini gerçekleştirsin” veya “olayları görme ve inanma biçiminiz, gerçeğinizi şekillendirir” tarzındaki “sözüm ona büyük sırrın” çok daha anlamlısının, gerçeğinin ve büyüğünün, iman ve İslamiyetin hakikatinde mevcut olduğu çok çarpıcı bir tarzda ifade ediliyor. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Evrim ve Kur’ân Mucizeleri Üzerine Bilimsel Bulgular Hakkında
Yazımızın başlığına bakarak evrim ve Kur’ân mucizeleri hakkındaki bilimsel bulguları sıralayarak bunların güya İslamiyet aleyhine olanlarını çürütmeye veya lehte olanlarını göstererek bu delillere islamiyetin hakkaniyetini dayandırmaya çalıştığımızı zannedenler çok daha farklı bir içerikle karşılaşacaklar.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Fantastik Bilgi Depoları: Beyin ve Dna
Bu çarpıcı yazıda, insan vücudu gibi bir canlı makinenin tek bir hücre üzerinde inşa edilmesi ve çalıştırılması için, acaba nasıl bir planlama yapılmalı ve ne gibi programlar yapılmalıdır sorunun cevabı, çok farklı bir yaklaşımla aranıyor. Beyin ve hafızanın ne kadar olağanüstü bir yapıda dizayn edildiği, Dna’nın ne kadar fantastik bir bilgi deposu olduğu, Daha önce hiç duymadığınız çarpıcı bilgilerle göz önüne seriliyor. “Diriliş bitkisi-resurrection plant” ismi verilmiş çok şaşırtıcı bir video paylaşılıyor. İlahî yaratımın detayları tüm ihtişamıyla kesinlik derecesinde ortaya koyuluyor. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Sinek Mucizesi
Yazımızda, maddî sebeplerin bir sineğin vücudunu yapmalarının imkansız senaryosunu ele alıyoruz ve çok sağlam ve anlaşılır mantıkî kurgularla inceliyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Göz Mucizesi
Yazımızda, “kendi kendine oluşum” iddiasının imkansız senaryosunun gözle ilgili bölümüne yer verdik. Kâinatın her tarafıyla irtibatlı olan ve tamamıyla vazgeçilmez bağlarla bağlı bulunan eşyanın iç içe girmiş bağlantılarını, delilimizin dayandığı temel olarak belirledik.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Hakikate Kör Noktadan Bakmak
İman ve inkâr arasındaki ince çizgide mesele hep aynı kör noktada düğümlenir durur. Bir yaratıcıyı ve bilinçli bir yaratımı kabul etmek istemeyenin gözü, hakikate kör noktadan bakmaktadır denilebilir. Baktığı kör noktada, aslında en basit zihinli biri tarafından fark edilip takdir edilebilen sanatlar, hikmetler ve nimetler gizlenir ve saklanır.
“Evet, gözleri hasta olan, güneşin ziyasını inkâr eder; ağzı acı olan, tatlı suya acı der”.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Tabiat Nedir?
Etrafımızdaki eşyanın işleyişini, tabiatçı düşüncenin iddialarını zihnimizde daha net kavrayabilmek için temel kavramları ele aldık ve bu meşhur “tabiat, tesadüf, sebepler ve kanunlar” denen şeyler gerçekte neymiş, ne değilmiş inceledik. önce en meşhurundan başladık.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Tabiat Kanunları Nedir?
Etrafımızdaki eşyanın işleyişini, tabiatçı düşüncenin iddialarını zihnimizde daha net kavrayabilmek için temel kavramları ele aldık ve bu meşhur “tabiat, tesadüf, sebepler ve kanunlar” denen şeyler gerçekte neymiş, ne değilmiş inceledik. Sıra “tabiat kanunları”na geldi.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Akıllı Tasarım, Tesadüf ve Maddî Sebepler
Etrafımızdaki eşyanın işleyişini, tabiatçı düşüncenin iddialarını zihnimizde daha net kavrayabilmek için temel kavramları ele aldık ve bu meşhur “tabiat, tesadüf, sebepler ve kanunlar” denen şeyler gerçekte neymiş, ne değilmiş inceledik. Şimdi sıra meşhur “tesadüf” ve maddî sebepler ile akıllı tasarım kavramına geldi.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Her Şeyin Açıklaması Madde Parçacıklarının Hareketi Mi?
Yazımızda, tüm kâinatın oluşumunu mevcut madde parçacıklarının şekil değiştirmesi olarak gören ve yaratıcıyı konu dışı bırakan materyalist düşüncenin indirgemeci ateizmini çok farklı bir yaklaşımla ele aldığımızı göreceksiniz. Ayrıca yeni ateizm olarak piyasaya çıkan ve Stephen Hawking’in sözcülüğünü yaptığı düşüncenin cehaletin en katmerli noktasında nasıl pervasızca dolaştığına ibretle şahit olacaksınız. Kanunların ve ortaya koydukları teoremlerin kâinatı yoktan yarattıklarını iddia edenlerin, kâinatı açıklama adına ne derece doğru bir yaklaşım ortaya koyduklarına dair kararı ise size bırakıyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Allah’a Doğru Taraftan Bakmak
Yazımızda insan gibi aciz ve zayıf bir varlığın ibadetine Allah’ın ihtiyacının olup olmadığı sorgulanıyor. Göz önünde görünen bu kadar zulümlere ve acılı ölümlere Allah’ın nasıl müsaade ettiği sorusuna tatmin edici cevaplar veriliyor ve insanın önemli bir yanlışının, Allah’ın yaratımını ve faaliyetlerini anlamaya çalışırken, kendi tarafından bakması olduğu vurgulanıyor. Yazımızın ele aldığı konu, imanî meselelere sağlıklı bir yaklaşımla bakabilmek için çok gerekli bir temel altyapıyı kazandırıyor. Bu nedenle bu yazının ve hemen aşağıdaki “İmanî Meselelere Doğru Taraftan Bakmak” isimli iki yazının muhakkak okunmasını ve okutulmasını tavsiye ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
İmanî Meselelere Doğru Taraftan Bakmak (1.Bölüm)
İmanî delillerin ne kadar sağlam noktalara dayandığının bilinmesi ve böylece imanî meseleleri sağlıklı bir fikrî yaklaşımla değerlendirebilecek bir altyapıya sahip olmak çok önemlidir. İki bölümden oluşan yazımızın ele aldığı konu, bu çok gerekli temel altyapıyı kazandırıyor. Bu nedenle yazımızın, üstteki “Allah’a Doğru Taraftan Bakmak” isimli yazımızla birlikte muhakkak okunmasını ve okutulmasını tavsiye ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon) (İngilizce yazı tek parçadır-English article is one piece)
İmanî Meselelere Doğru Taraftan Bakmak (2.Bölüm)
Yukarıdaki yazımızın ikinci bölümü. İmanî meseleleri sağlıklı bir fikrî yaklaşımla değerlendirebilecek bir altyapıya kazandıran bu yazıların, üstteki “Allah’a Doğru Taraftan Bakmak” isimli yazıyla birlikte muhakkak okunmasını ve okutulmasını tavsiye ediyoruz. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Bilimsel Bilginin Gerçek Kıymetini Belirleyen Unsurun Sorgulanması
Yazımızda, bir yaratıcının varlığının kabulünün delillerini araştıran ve çıkarımlarını bu yönde yapan bilimsel yaklaşım ve çalışmaların insanlık için ifade ettiği değer ve bu yöndeki bilimsel bilgi ve yorumların kıymeti hakkında bazı çıkarımlarımızı paylaşıyoruz. Yazımız, bir anlamda Bediüzzaman Said Nursi’nin asrın başında yenilikçi bir eğitim projesi olarak takdim ettiği “Medresetüzzehra eğitim yaklaşımı”nın değer tespiti çalışmasıdır. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Medresetüzzehra Eğitim Yaklaşımı ve Bilim Felsefesi Üzerine Değerlendirmeler
Yazımızda, Bediüzzaman Said Nursi’nin asrın başında yenilikçi bir eğitim projesi olarak takdim ettiği “aklî ve dinî ilimlerin bir arada okutulmasıyla beraber, birbirleriyle barıştırılması ve kaynaştırılması”nın özel ismi olan “Medresetüzzehra eğitim yaklaşımı”nın bilim felsefesini oluşturmaya ve yaratıcının varlığına dair diğer bilimsel yaklaşımlara alternatif olacak bilimsel model, yorum ve kabul görecek ilmî yaklaşımlar üretmeye katkıda bulunarak, yaratıcının varlığını kabul eden bir eğitim yaklaşımının bilim dünyasına nasıl takdim edileceği hakkında bazı çözümlemelerimizi paylaşıyoruz. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Manevi Medresetüzzehra (Bir Toplumsal Dönüşüm Projesi)
Yazımız, Bediüzzaman Said Nursi’nin asrın başında yenilikçi bir eğitim projesi olarak takdim ettiği “aklî ve dinî ilimlerin bir arada okutulmasıyla beraber, birbirleriyle barıştırılması ve kaynaştırılması”nın özel ismi olan “Medresetüzzehra eğitim yaklaşımı”nın, maddî boyutuyla tesis ve inşa edilmemiş; fakat tüm vatan sathını, evleri, köyleri, şehirleri ve hatta dış ülkeleri içine alan, dünya çapında bir “Manevî Medresetüzzehra” olarak kalplerde ve gönüllerde bütün ihtişamıyla yaşayan manevî bir okulun ihtişamlı faaliyeti hakkında…
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Risale-i Nur Hizmetinde Sorumluluk Alanımız
Yazımızda, Risale-i Nur hizmetindeki şahsî sorumluluk alanımızın ne olduğu hakkında tespitlerimizi ortaya koyuyoruz. Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Dinî Cemaatler, Eserler ve Âlimlerin Gerekliliği ve Güzelliği: İslamiyet Tek Başına Yaşanan Bir Din Değildir!
Yazımızda özelde Risale-i Nur’un okunmasının ve Risale-i Nur derslerine katılmanın, genel manada ise islamî eserlerin okunmasının ve dinî sohbet ve cemaatlere iştirak etmenin gereklilikleri ve güzellikleri, en akılcı ve makul düzeyde ve kalbin derinliğinden samimiyetle kopup gelen duygulu, çarpıcı ve etkileyici tespitler eşliğinde incelenmiştir.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Medresetüzzehra Hayali Nasıl Gerçekleşecek?
Yazımızda, Medresetüzzehra hayalinin gerçeğe dönüşmesi için hayatın içinden alınmış bazı vakıaları ve tespitlerimizi paylaşacağız. Bilene malumdur ki, Bediüzzaman Said Nursi’nin asrın başında yenilikçi bir eğitim projesi olarak takdim ettiği “aklî ve dinî ilimlerin bir arada okutulmasıyla beraber, birbirleriyle barıştırılması ve kaynaştırılması”nın özel ismidir “Medresetüzzehra eğitim yaklaşımı”. Peki bu hayal pratikte nasıl gerçekleşecek?
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur Nasıl Ders Kitabı Olarak Okutulabilir?
Edebî veya ilmî değeri haiz bir eserin ders kitabı olabilmesi temelde iki türlü olur: Birincisi, eser zaten bir ders kitabı formatında ve sistematiğinde yazılmıştır. Bu durumda aynı şekliyle ders kitabı olabilir. Diğer durumda ise…
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Medresetüzzehra’nın Uygulamalı Bir Modeli
Önceki iki yazımızın ortaya koyduğu durum tespitinin üzerine bina ettiğimiz bu yazımız, uygulanabilir ve maksadı karşılayabilir kabiliyette bir çözüm önerisini ortaya koyacaktır inşallah. Bizim şimdi sizlere takdim edeceğimiz çözüm önerimiz hayat kurtarıcı bir acil müdahale reçetesidir..
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Tabiat Kanunlarına Yaklaşım
“Bir yaratıcının varlığının kabulünün delillerini araştıran ve çıkarımlarını bu yönde yapan bilimsel yaklaşım ve çalışmaların bilim dünyasına ve insanlığa takdim edilmesi”nde büyük önem taşıyan bir konu ile karşınızdayız. Dünyaca meşhur bazı fizikçiler tarafından kâinatın kökeninin kanunlar ve teorilerle açıklanmaya çalışıldığı bir dünyada, tabiat kanunlarının mahiyetinin en net bir biçimde ortaya koyulması gerekiyor.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Evrim, Ateizm ve Yaratılış Hakkında Önemli Tespitler
Yaratıcı, canlıları yaratırken evrim mekanizmasını kullanarak yaratmış da olabilir. Biz elbette canlıların oluşumunun, bir yaratıcı olmadan, tesadüfen ve birbirlerinden türedikleri manasında ortaya koyulan ateistik evrimi reddediyoruz. Ancak tevhid inancı, mekanizmaların mahiyetinin ne olduğuyla değil işleteninin kim olduğuyla ilgilenen ve böyle yaklaşımları direk olarak muhatap almayan üst bir modeldir.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız. (Click Here for English Versiyon)
Risale-i Nur’un Topluma Takdimi ve Eğitim Müfredatına Entegrasyonunda Yöntem Tahlilleri
Hayat kurtarıcı acil müdahale reçetesi niteliğindeki çözüm önerimiz olan ve “Medresetüzzehra’nın Uygulamalı Bir Modeli” isimli yazımızda takdim ettiğimiz ve özelde Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın ve genelde Risale-i Nur’un topluma takdimi ve eğitim müfredatına entegrasyonunda bazı yöntemleri ve bu konuda sahip olunan yanlış düşünceleri, tuhaf çekinceleri, garip tereddütleri, hatta kabul edilmez korkuları vs. tahlil etmek istiyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Varoluş mucizesi (Senaryolu Belgesel Metni)
2014 yılında kaleme alınan ve maalesef bizde saklı kalarak ortaya çıkamayan bir belgesel projesinin deneme metnini paylaşmak istedik ki, en azından belki bu yönde çalışacaklara bir hareket ve ilham noktası olsun. Hem belki de bu projeye yeniden hayat vermek için teşebbüs edecekleri haberdar etmiş oluruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur Eksenli Din Dersi Kitabı Hakkında Çözümlemeler
Din dersi kitaplarında imana dair ayrılan bölümlerin çok az olduğu ve mevcut müfredata uymaya kalkılmasının, iman hakikatlerinin neredeyse hiç anlatılmaması anlamına geldiği vurgulanıyor ve bu durumda bir yardımcı/kaynak/tavsiye ders kitabı üzerinde durulabileceği belirtiliyor.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur’un ve bu milletin istikbalini belirleyecek bir yol haritası ve bir “acil durum müdahale reçetesi” mahiyetinde çok önemli bir seminerdir. (Uzun versiyon)
Semineri seyretmek İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur ve Değerler Eğitimi Panel Sunumu
Risale-i Nur’un Eğitime Entegrasyonu ve Medresetüzzehra’nın Uygulamalı Bir Modeli
Risale-i Nur’un ve bu milletin istikbalini belirleyecek bir yol haritası ve bir “acil durum müdahale reçetesi” mahiyetinde çok önemli bir sunumdur. (Kısa-Panel sunumu)
Sunumu Seyretmek İçin Buraya Tıklayınız.
Hadislerin Değerlendirilmesi ve Münazara Adabı
Zararsız fayda verecek etkili münazara yöntemleri ve adabı hakkında çarpıcı ve işe yarar tespitlerde bulunarak, münazaralarda nasıl bir hareket tarzı izlenmesi gerektiği konusunda katkıda bulunmaya çalışıyoruz. Ayrıca hadislerin nasıl değerlendirilmesi gerektiği hakkında da özet mahiyetinde temel bir yaklaşım ortaya koyacak ve konuyla ilgili başvuracağınız kaynak bir metne sizi yönlendiriyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Hiç “İslamiyet ve İlme Sadakat”; “Risale-i Nur’a İhanet” Olur mu?
Risale-i Nur izah çalışmalarının bazılarınca tasvip edilmemesinin, Risale-i Nur’a perde olduğunun iddia edilmesinin ve Risale-i Nur’un da Kur’an hakikatlerinin bir izahı olduğunu unutmuş görünerek, sadık bir Risale-i Nur talebesinin kitap yazmayacağının ifade edilmesinin; Risale-i Nur’a sadakat pahasına İslamiyete ve ilme ihanet etmek gibi çok ciddî ve kabul edilemez bir anlama geldiğinin farkına varılması üzerinde duruyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.Risale-i Nur “Anlaşılmaz” Değil, “Zamanla ve Gayretle Anlaşılabilen” Bir Eserdir (İzah Çalışmalarının Gerekliliği)
Evet bir kişinin bu çok kıymetli eserleri, zamanla ve gayretle ve kendi kendine anlaması mümkündür ve vakidir. Ancak bizim yazımızda ele aldığımız meselenin, iki noktada farklı bir makamı vardır. Kendi başına okuyanın daha iyi anlaması ve yeni başlayanın daha çabuk ve kolay bir şekilde intibak edebilmesi için yardımcı olmak her şekilde mümkün olduğundan, bunun yöntemlerine itiraz etmemek ve taraftar olmak gerekliliği hakkındadır. Detaylar ve gerekçelerimiz yazımızdadır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur Dersi’nde İfrat ve Tefritten Uzak, İzahlı Ders Tarzı
Risale-i Nur dersi veya sohbeti nedir? Esasen bizim “ders” diye kastettiğimiz şey, Kur’ân’ın her bir hakikati ve manasıdır. İçinde bulunduğumuz asrın anlayışına ve idrakine uygun biçimde yorumlanmış ve manevî ilaçlar hükmündeki Kur’ânî reçetelerin, en önemli ve ihtiyaç duyulanlarının insanlığın istifadesine sunulmasından ibaret olan Risale-i Nur eserlerinin bir bölümünün okunması ve izah edilmesidir. İzahlı dersin bizim makbul görüp kabul ettiğimiz olması gereken şekli ise yazımızda detaylarıyla ortaya koyulmuştur.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur İçin Yenilikçi ve Tefekkür Akışını Kesmeyen Bir Sözlük Projesi
Gelişen teknolojinin yardımıyla dezavantajları mevcut bulunan lügat konusunda ara bir çözüm nasıl geliştirebiliriz düşüncesi ile üretilen alternatif çözümümüz: “Yenilikçi ve Tefekkür Akışını Kesmeyen -kesintiyi minimuma indiren- Kullanıcı Odaklı İnteraktif Bir Sözlük” projemizi takdim ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur Hizmet Tarzının Aynen Korunması ve Devam Ettirilmesinden Ne Anlamalıyız?
Bir ağacın kendi tatlı, leziz meyvesini inkâr etmesinin yakışık almayacağı hakikatini aklınızda tutmanızı rica ederek soruyoruz: Üstad Bediüzzaman’ın hizmet tarzını aynen korumak ve devam ettirmekten ne anlıyorsunuz? Elbette ezberci bir şekilde sadece nakletmek, içindeki hakikatlerin hayat bulması manasına gelmeyeceği açıktır. O yazılanların ne türden tatlı, leziz meyveleri netice vermesi için (ne gibi bir işe yaraması için) kaleme alındığını sormamız gerekmez mi?
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Eğitimde Müspet Dönüşüm İçin Hangi Yöntem Gerçekçi ve Öncelikli?
Sizlere müfredata uygun olarak ders kitaplarının tek tek müspet bir şekle dönüştürülmesi veya Risale-i Nur’un aynı şekliyle ders kitabı olarak okutulması talepleri hakkında çok önemli tespitler sunacağız. Bu çözümlemelerin hangi yöntemin gerçekçi, daha kolay ve çabuk uygulanabilir ve maksada ulaştırmakta etkili olduğunu en açık şekilde ortaya koymaya yardımcı olacağını ümid ediyoruz. (bu yazımızda ilk meseleyi ele alıp ikincisi için sadece kaynak metinler vermekle yetineceğiz) Değerler eğitimiyle ve mana-yı harfi eksenli (bir yaratıcının varlığını kabul edip çözümlemelerini buna göre yapan bir eğitim yaklaşımıyla) ders kitaplarının yazılmasıyla ilgilenenlerin dikkatlerine özellikle arz ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
“Meşru Demokrasi” Ruhu Şeriattandır; Hayatı da Ondandır!
Bazı radikal düşünceye sahip insanların, hatta Risale-i Nur birikimine sahip olan bazı kesimlerin, demokrasiyi sanki çok kötü bir şey veya küfür rejimi gibi göstermeye çalışmaları ve bunu Üstad Bediüzzaman ve Risale-i Nur üzerinden yapmaları nedeniyle bu çok önemli yazı içeriğini kaleme alma ihtiyacı hissettik. Deniliyor ki “meşrutiyet başka, demokrasi başkadır ve Bediüzzaman demokrasiyi savunmamıştır. Şeriata uygun olan yalnızca meşrutiyettir.”
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Hakikatin Bilinemez Olduğu Bir Kâinat Tasavvuru Kabul Edilemezdir
Yazımızda ideal ve makbul bir imanın temel taşı niteliğinde, kıymeti çok büyük ve önemli meseleler üzerinde duracağız. Öncelikle hakikatin bilinemez olduğu bir kâinat tasavvurunun bir mümin için kesin olarak kabul edilemez olduğunu ortaya koyacağız. Daha sonra bu meselenin ayrılmaz bir diğer parçası olan ve Risale-i Nur’da ehemmiyetle vurgulanan “imanın kayyum (yani sabite) olup, delillerin yalnız yardımcı unsurlar olduğu” meselesini ve nasıl anlaşılması gerektiğini çözümleyeceğiz. Bu meseleyi âleminde tam halletmek ve Risale-i Nur’da geçen bu çok önemli konuyu hiç olmadığı kadar açık bir netlikte kavramak arzu eden kardeşlerimizin yazımızın tamamını hiç atlamadan ve sindirerek, üzerinde incelikle düşünerek okumalarını önemle rica ediyoruz. Bu yazıya ayıracağınız (elde edeceğiniz neticeye kıyasen) kısa sayılabilecek bir zaman ve ciddî fikrî eforun, ebedî hayatta paha biçilmez bir ebedî hazine olarak karşınıza çıkabileceğini düşünüp ona göre okumalı.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Milli Eğitim Bakanı “Hocamıza” Açık Mektup ve Bir Eğitim Projesi Teklifi
Milletimizin istikbalini belirleyecek doğru eğitim yaklaşımlarıdır. Bu yaklaşımlara yön verecek ise, fikrî alt yapı niteliğindeki temel kabullerinizdir. Bunlarda sorun varsa, sağlıklı yaklaşımlar üretmeniz mümkün olmaz. Din ve ahlak ayrılmaz bir ikilidir. Sorun ahlak dersi verilmemesi değildir. “Çağımızın insanlarının akıl ve kalbine birlikte hitap edecek ve bu zamanın manevî hastalıklarına doğru reçetelerle oluşturulmuş” gerçek manada bir din eğitiminin bu ülkenin hiçbir kurumunda verilmemesidir. Bilim sevgisinin ve entellektüel düşünen, araştırmacı insanın arttırılmasına ve ayrıca ahlakî, manevî ve dinî değerlerin akademik olarak ele alınıp anlatılmasına yönelik toplumsal ihtiyacı karşılama ve toplum olarak muhtaç olduğumuz zihinsel dönüşüme ciddî katkılar sağlama kabiliyetinde olduğuna inandığımız bir eğitim projemiz var. Gelin bununla ilgilenin. Biz bu eğitim faaliyetlerinin en gerekli ve ihmal edilmiş bir alan bulunduğuna ve istikbale yönelik olarak aziz milletimize edilecek en önemli eğitim hizmeti olduğuna tüm akıl ve kalbimizle itikad ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Doğru Akademik Yaklaşımlarla Ateistik Evrimi Etkisizleştirme Stratejileri
Soruyoruz: Biz evrimi ve evrim taraftarlarını hiç bir kategoriye ayırmadan, tümünü reddetmeli miyiz? Ayrıca evrimi yaratılışın alternatifi, karşıt görüşü ve rakibi gibi görüp ve gösterip evrime, yani karşıt görüşümüz olarak gördüğümüz fikre cevap mı yetiştirmeliyiz? Bu soruları hem bir inanan, hem de akademik yaklaşım konusunda hassasiyeti olan biri olarak soruyoruz ve ateistik evrimin dışındaki iki gruptan biri olan ve “evrimi yaratıcının inşa mekanizması gören” ve ikinci grup olan ve “biz sadece süreçlerle ilgiliyiz, yaratıcı bizim konumuzun dışındadır, onunla ilgilenmiyoruz” diyenlere karşı nasıl tavır alınması gerektiğini çözümlüyoruz. Bu belirleyici tavrımız ve diğer tespitlerimiz, ateistik evrimi derhal etkisizleştirip “konu dışı” bırakmaktadır. Yazımızın hedefi çok açıktır: Ateistik evrimi temelinden söküp atmak…
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Ayasofya’nın Bilinmeyen Büyük Önemi ve Bağımsız Türkiye
500 sene boyunca cami olarak vazife gören Ayasofya’nın bu mukaddes vazifesine geri döndürülmesi ve Âlem-i İslâm’ın tamamını ve hatta bir kısım Hristiyan devletlerini de (ibadet mahalli olması noktasında) memnun etmek yerine, bazılarınca “iki tarafı da memnun edecek ve ‘insanî ve medenî ve adil’ formüller” olarak zikredilen “müze tarzında ziyaretinin, ibadethane olarak kullanılmasıyla beraber olması veya kilise-cami birlikteliğinin düşünülmesi” meselesi hakkındaki kanaatimizi sizlerle paylaşacağız. Ayrıca Ayasofya’nın herkesçe bilinmeyen veya (her nasılsa bilinse bile bazılarınca takdir edilemeyen) büyük önemini ve ifade ettiği manayı ele alacağız ve bunun bağımsız bir ülke olabilmemizle ne gibi bir ilgisi olduğunu ve eğer Ayasofya açılırsa, bu hadisenin bizlere ne anlatacağını ve neyi bildireceğini açıkça ortaya koyacağız.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Her Şey İlahî Kudretle Nasıl Meydana Geliyor?
Hakikî bir tevhid inancında, şu görünen kâinatın yaratıcısının Allah olduğunu basitçe kabul etmekle iş bitmez. Hatta böyle bir inanç, imanın nihayetsiz mertebelerinden sadece ilk basamağa adım atmaktır ve Cenâb-ı Hak’kın Kur’ân’ında bizden talep ettiği imanın temel özelliklerinden çok eksiktir. Hâlbuki asıl istenen şey, kâinat içinde görünen bütün eşyanın ve vücuda gelen her eşya ve faaliyetin doğrudan doğruya ilahî kudret tarafından yaratıldığını ve O’nun tarafından idare edildiğini kabul etmekle beraber, söz konusu olan bütün idare ve icraatında O’ndan başka her türlü müdahaleciyi ve her çeşit yardımcıyı tamamen ve kesin olarak reddetmektir. Bu gerçekten akıl almaz büyüklükte, azametli bir meseledir. Allah’a imanın bu gerçek mertebesine çıkmak ve “sağlam delillerle temellendirilmiş, bilgiye dayalı şüphesiz bir inancı” oluşturmak için, ciddî ve detaylı bir incelemeye ihtiyaç vardır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Bir Yaratıcının Varlığı Düşüncesinin Bilimselliğe Uygunluğu ve Tabiat Kanunları
1. Uluslararası Bilimler Işığında Yaratılış Kongresi sunumu olan bu çalışmada, bir yaratıcının varlığının kabulünün delillerini araştıran ve çıkarımlarını bu yönde yapan bilimsel yaklaşım ve çalışmaların insanlık için ifade ettiği değer ve bu yöndeki bilimsel bilgi ve yorumların kıymeti hakkında bazı çıkarımlar yapılmaktadır. Ayrıca, Yaratıcının varlığını kabul eden bir bilim yaklaşımının bilim dünyasına nasıl takdim edileceği hakkında bazı çözümlemeler yapılmıştır. Sunumda; eşyanın bir yaratıcı tarafından var edildiği ve işletildiği hakikatinin kabulünü sağlam bir zemine yerleştirmek için, bir yaratıcının varlığı düşüncesinin bilimselliğe uygunluğu ve ateizmin bilimsel yaklaşıma uygunsuzluğu en net bir biçimde ortaya koyuluyor. Akademik nitelikli çözümlemelerle tabiat kanunlarının mahiyeti ve yaratılışın alternatifinin evrim olamayacağı, en net ve kesin bir biçimde meydana çıkarılarak, ateizmin bu çürük tuzağı deşifre edilmektedir. Dünyaca meşhur bazı fizikçiler tarafından kâinatın kökeninin kanunlar ve teorilerle açıklanmaya çalışıldığı bir dünyada, tevhid hakikatinin böyle bir yaklaşımla takdim edilmesine olan ihtiyaç, o hakikatin delillerinin ortaya koyulmasından veya karşıt görüşlerinin çürütülmesinden çok daha öncelikli ve önemli, temel bir meseledir. Bu çalışma, yaratıcının varlığına dair diğer bilimsel yaklaşımlara alternatif olacak bilimsel model, yorum ve kabul görecek ilmî yaklaşımlar üretmeye katkıda sağlayacaktır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Bambaşka Bir Din Eğitimi Programı Hayal Ediyorum
Bambaşka bir din eğitimi programı hayal ediyorum… Bu hayalimize lütfen siz de eşlik edin… Bu program içinde neler var ve ne gibi kazanımlar sağlayacak derseniz…
Görsel destekli ve yenilikçi bir eğitim yaklaşımına sahip… Çok fonksiyonlu bir toplumsal dönüşüm projesi mahiyetinde… Başlı başına bir kişisel gelişim programı niteliğinde… Modern ve akademik nitelikli bir eğitim programı…
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
TA‘LÎKÂT: BİR MANTIK ŞAHESERİ (Arapça Orijinali ve Türkçe Tam Metin Tercümesi)
Üstad Bediüzzaman’ın mantık konusundaki eserlerini merak edenler için çok müjdeli bir haberimiz var. Üstad Bediüzzaman Said Nursi’nin mantık ilminde bir şaheser olduğu bilinen ve fakat tercümesi yapılmadığı için Arapça bilmeyenlerin ulaşamadığı Ta‘lîkât isimli eserin Arapça’dan Türkçe’ye çevirisi yapıldı ve internet üzerinden ücretsiz olarak yayınlandı.
Büyük İslam âlimi Bediüzzaman Said Nursi’nin mantık ilmi konusunda bir şaheser olarak Arapça olarak kaleme aldığı ve yaklaşık 110 küsur sene önce telif edilmiş ve ilk defa tam metin olarak Türkçe’ye tercüme edilen Ta‘lîkât isimli kıymetli eseri insanlarımıza ulaştırmaya muvaffak olduk. Maksadımız Bediüzzaman’ın ne kadar büyük bir dimağa sahip bir mantık dehası olduğunun dünyaya duyurulmasıdır. Çalışmamız, Risale-i Nur’u ilan ve takdim etmek ve okunmasını sağlamak ve Üstad Bediüzzaman’ın ilmî kimliğini ve büyük dehasını insanlığa tanıtmak idealimizin neticesinde ortaya çıkmıştır.
Haberi Okumak ve Kitaba Ulaşmak İçin Buraya Tıklayınız.
Allah Tarafından Mehdi ve Müceddid “Gönderilmesi” Ne Demektir?
İlhamı Nasıl Tasavvur Ediyorsunuz?
Çok hakikatli ve önemli bir yazı… Çoklarını istikametten saptırıp muvazeneyi bozan yanlış bir tasavvurdan çıkıp “hakikî Bediüzzaman’ı” sevmek isteyenlere ithaf edilir… Biz hadislerde (mehdi ve müceddidler için) geçen “gönderilme” tabirinin peygamber gönderilmesi gibi algılanmaması gerektiğini düşünüyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Eğitimde Müspet Dönüşümün Başlatılması İçin Yöntem Tespiti ve Bir Acil Durum Planı
Yazımız, 8-9 Kasım 2018 Nenehatun Kültür Merkezi, Atatürk Üniversitesi Yerleşkesi Erzurum’da gerçekleştirilen 2. Uluslararası Yaratılış Kongresi tebliğimizin tam metnidir, yazımızın sonuna 15 dk.lık kongre özet sunum videosu da eklenmiştir. Bu çalışmanın amacı, imanî hakikatlerin tüm detaylarıyla anlatılmasının, ders kitaplarının müfredata uygun olarak tek tek müspet bir şekle dönüştürülmesiyle mi; yoksa bağımsız, müstakil ve müfredatı kendinden olan detaylı, kapsamlı bir tek eğitim programıyla mı olabileceği sorusuna cevap vermek ve karşılaştırmalı çözümlemesini yapmaktır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Tabiattaki Maddî Sebeplerin Bir Araya Gelerek Canlıları Oluşturması Mümkün Müdür?
Yazımız, 8-9 Kasım 2018 Nenehatun Kültür Merkezi, Atatürk Üniversitesi Yerleşkesi Erzurum’da gerçekleştirilen 2. Uluslararası Yaratılış Kongresi tebliğimizin tam metnidir, yazımızın sonuna 15 dk.lık kongre özet sunum videosu eklenmiştir. Bu çalışmanın amacı, tabiattaki maddî sebeplerin bir araya gelerek canlıları ve canlılığı oluşturmalarının mümkün olup olmadığının açık bir şekilde ortaya koyulmasıdır. Yapılan analiz sonucunda; eşyanın oluşumunu maddî sebeplerle ve tabiatla veya kendi kendine meydana gelmesi ile açıklamaya çalışmanın, bilimsel nitelikten uzak, çok zor ve içinden çıkılmaz bir yol olduğu bulgusu, temel olarak tespit edilmiş olacaktır. Ayrıca bu çalışma, eşyanın oluşumunu bir yaratıcı ile izah etmenin, bilimsel düşünceye daha uygun ve akla yatkın, çok daha makûl ve kabul edilebilir bir yol olduğu ve içinde zorunluluk derecesinde kolaylıklar barındıran bir alternatif ihtimal olduğu ve eğer bilimsel olarak kabul edilecek bir model varsa, bu modelin bilimsel nitelikte kabul edilmeye çok daha lâyık olduğunun tespit edilmesinde önemli bir katkı sağlayacaktır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Evrim Mekanizmaları, Yaratıcıya Olan İhtiyacı Ortadan Kaldırır Mı?
Evrimi yaratılışın alternatifi, karşıt görüşü ve rakibi olarak görerek, doğrudan reddetmeli miyiz? Yoksa farklı kategoride olan meseleleri doğru yerlerine yerleştirip, meselenin inceliklerini ortaya koyan akademik bir yaklaşımı mı esas almalıyız? Evrimi doğru görmekle ilgisi olmayan böyle bir yaklaşımla, ateistik evrimin gerçek mahiyeti deşifre edilip, etkisizleştirilebilir mi?
Bu soruların cevaplarını bulacağınız yazımızın, evrim lehinde veya aleyhinde değil, sadece akademik ve kategorik bir değerlendirme olarak görülmesi uygun olacaktır. Evrimin gerçek bile olsa, ancak canlı oluşumunun bir mekanizması olabileceğini, yaratıcının varlığına alternatif olamayacağını açıkça ortaya koyarak, devamını yazımıza havale ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Gaflet Edilen Büyük Bir Hakikatin Yeniden İlanı
(Değerler Eğitiminin Yürütmesinin Durdurulması Kararı Vesilesiyle)
Danıştay’ın değerler eğitiminin yürütmesini durdurduğunu üzülerek işittik. Temennimiz, kadere nasıl ve ne şekilde fetva verildiğinin idrak edilmesidir. Şerleri hayırlara dönüştüren Allah’a havale ediyor ve üzerimize düşeni yapmış olmak için dava ettiğimiz hakikatlerin anlaşılması için yeniden bu konuya dikkatleri çekiyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Medresetüzzehra’yı Nasıl Tasavvur Ediyorsunuz?
Sizlere bazı sarsıcı sorular soracağız. Bu soruların cevaplarının bizleri doğru yerlere taşıyacağını ümid ediyoruz.
Üstad Bediüzzaman’ın, “bütün hayatımda takip ettiğim ve Risale-i Nur’la beraber gerçekleşmesine çalıştığım bir hayalim” diye tarif ettiği, Mısır’daki Cami’ül-Ezher tarzında büyük bir İslam üniversitesini doğuda inşa ettirerek, din ilimleriyle fen ilimlerinin barıştırıldığı, kaynaştırıldığı ve birarada okutulduğu bir ortamda ders alan talebeler yetiştirmek hayalini nasıl tasavvur ediyorsunuz?
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Risale-i Nur, İslam/Kur’an Medeniyeti ve Bilim Felsefesi
Bizim bir yaratıcının varlığını kabul edip çıkarımlarını ve anlatımlarını bu yönde yapan ve tüm bunlar konusunda sağlam mantık kurgusuna sahip bir fikri alt yapı ve alternatif modellerle insanlığın karşısına çıkabilen ve kendini kabul ettirebilen bir bilim felsefesi inşa etmeye çok ihtiyacımız var.
Yoksa, müjdelenen ve insanlığın son ümidi olan yüksek İslam/Kur’an Medeniyeti nasıl ve ne şekilde inşa edilecek ki!
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
İslam/Kur’an Medeniyeti Nasıl İnşa Edilecek? Medresetüzzehra Hayali Neyi İfade Ediyor?
Yeni ve bambaşka bir şeyden bahsediyoruz: Allahtan bahsetmek hatta onu gerekçeleriyle bahsetmekle; insanlığa takdim edebileceğiniz ve kabul görecek bir bilim yaklaşımı ve felsefesi inşa etmek birbirinden çok başka ve aralarında büyük uçurumlar olan şeyler…
Bir de şu var: O anda aklına, ağzına, kalbine ne gelmişse onu anlatmak ile; yazılı ve sistematik bir metne dayalı olarak akademik bir program müfredatıyla iman hakikatlerini anlatmak ve talim etmek de gece-gündüz kadar birbirinden apayrı şeyler…
Bediüzzaman Said Nursi’nin asrın başında yenilikçi bir eğitim projesi olarak takdim ettiği “Medresetüzzehra Eğitim Yaklaşımı”, “aklî ve dinî ilimlerin bir arada okutulmasıyla beraber, birbirleriyle barıştırılması ve kaynaştırılması”nın özel ismidir. Yalnız birarada okutulmalarıyla sınırlı değildir.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Risale-i Nur’un Sadeleştirilmesi, Eğitim Programımızda Neden Uygun Bir Yöntem Olarak Görülmemiş ve Tercih Edilmemiştir?
Bu seminer videosunda, başlıktaki soruya cevap bulmanız ve bu muhteşem eserleri neden orijinal üslubuyla okumanız gerektiğini tam manasıyla anlamanız dışında,
Risale-i Nur’u farklı yapan unsurun ne olduğu; dil ve üslubunun aslında “Osmanlıca” değil “Kur’ânî bir lisan” olup, nasıl esrarlı bir dünyaya davet ettiği; dünya çapında ve her tabakadan okuyucu kitlesine hangi sebepten ulaştığı; ana dili başka olan birçok insanın Risale-i Nur’u aslî metninden okuyabilmek aşkıyla neden Türkçe öğrendiği; Risale-i Nur’un dilinin tarihimiz, kültürümüz ve dinimizle aramızda kurduğu köprünün vazgeçilmezliği hakkında da ciddî fikir sahibi olacaksınız.
Seminer Videosunu İzlemek İçin Buraya Tıklayınız.
Sonsuz Bir Kudretin Delilini, Onun Yokluğuna Delil Yapmak!
Bu Yazıyı Büyük Bir Heyecanla Hissederek Hatta Yüksek Sesle Okumak Lazım!
Şu kâinatın ve canlıların üstünde görünen hayranlık verici görsel estetiğin, göz alıcı güzelliğin, incelikli sanatın ve karmaşık tasarımın yapılabilmesi ve çok sayıda mekanizmanın birbiri içine girip beraber çalışması ve sürekli işlemesiyle bölünemez bir bütün haline gelmiş devasa düzenin hassas dengesinin meydana gelebilmesi, bozulmadan devam edebilmesi ve çok faydaları netice veren önemli vazifelerinin aksamadan yerine getirilmesi, ancak her şeyin her şeyini gören, bilen, düşünen, planlayan ve karar veren kapsamlı bir ilme ve iradeye ve her şeyi idare eden ve kâinatı yaratan büyük bir kudrete sahip olmakla mümkün olabilir, başka yolu yoktur.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
“Ahlaksız Sanat” ve “Dinsiz Bilim” Olur Mu?
“Ahlaksız sanat”? “İslamî sanat”? “Dinsiz bilim”? “İslamî bilim”? Böyle ayrımlar ve tabirler uygun mudur acaba? Sanat bir alettir, nasıl kullanırsanız öyle anlamını bulur. Bıçak gibi… İnsan öldürmek için de, güzel yemekler yapmak için de kullanılabildiği gibi… Veya içine girdiği kabın şeklini alan ve yönünü nereye çevirirseniz oraya giden su gibi…
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Neden Akıl Tek Başına Hakikati Bulamaz?
Gayba iman demek, delilsiz ve ne olduğunu bilmediğimiz birşeye gerekçesiz inanmak mı demektir? Hayır, asla! Fakat akıl tek başına hakikati tüm detaylarıyla keşfedemez, bir rehbere (vahyin bilgisine) muhtaçtır.
Neden akıl tek başına yolunu bulamaz acaba? Örneğin, biri sizi gizlice bayıltıp, bir ada içine kurulmuş bir tesise götürse ve uyandığınızda görseniz ki, tıpkı sizin gibi kendi isteği dışında adaya getirilmiş birçok insan da sizinle birlikte orada bulunuyor. Ada içinde de bir konaklama tesisi kurulmuş. Ücretsiz yemek, konaklama ve gezinti imkânları sunuluyor. Âdeta bir ziyafete davet edilmişiz her birimiz….
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Kuantum Yaklaşımı ve İlahî Hakikatler Hakkında
(Tabiat risalesi Açılımları Müzakere Bölümü Notları’ndan)
Soru: Kuantum Yaklaşımı’nı tarif etmek için verilen “basketbol topu misalini”, “ilahî isimlerin tecellileri” ile şahsa özel bir kâinatın yaratılması ve “Herkesin kalbinin itikadına göre farklı bir âlem seyir etmesi” olarak anlayabilir miyiz? “Dolanıklık” kavramının ise Risale-i Nur’da geçen “Eşyanın hakikî hakikatinin esma-i ilahiye olması” ve “Benim mahiyetim bâki bir ismin gölgesi olur daha ölmez” gibi meseleler ile ne derece paralelliği vardır? Kuantum fiziğinin bahsettiğiniz bilimsel yaklaşımları aynı meselelerin farklı şekilde ifade edilmesi değil mi?
Cevabımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İdam Cezası Hakkındaki Kanaatimiz
Şahsımız adına kısas hükmünü iman itibariyle hak kabul etmekle beraber, (yani idam cezasına temel olarak karşı değiliz) bu cezanın, af ve sulh ile neticelenmesi ilahi vahiyle tavsiye edilmiş olduğunu vurgulamakta büyük fayda var.
Ayrıca böyle bir cezanın uygulanması için gerekli şartların tamamen tahakkuk etmediğine kanaatimiz var. Şöyle ki:
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İslam Şeriatı Elbise Gibi Değildir!
İslam şeriatı elbise gibi değildir, eskise de aynen koruyalım ve öylece tatbik edelim denilsin…
Böyle bir şeye ihtiyaç ve gerek yoktur. Çünkü: cild ve deri gibi büyüyen, gelişen ve zamanın şartlarına adapte olabilen dinamik bir yapısı vardır…
Temel kaideleri ise ezelden gelip ebede gider ve onlar değişmez…
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Kendi Paranızla Hırsızlık Yapılmasına Razı Olmayın!
Herhangi bir alışverişte KDV fişi almamak aynen şunun gibidir: Siz sokaktan geçen bir insanın cebine para koyup, bir de üstüne hırsızlık yapmasına yardımcı olur musunuz? Elbette kendi paranızla tanımadığınız bir insanın hırsızlık yapmasına razı olmazsınız. İşte fiş almamak bu misalden tamamen farksızdır.
Fişi almadığınız zaman, sizin adınıza devlete ödenecek parayı (verginizi) fişi almadığınız müessesenin sahibine bağışlamış oluyorsunuz. Hem de bir de üstüne kendi paranızla (âdeta cebine para koyar gibi) devletten vergi çalmasına yani hırsızlık etmesine yardımcı olmuş oluyorsunuz. Peki buna razı olur musunuz? Elbette olmazsınız ve olmamalısınız!
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Yurt Dışı Risale-i Nur Hizmeti İçin Gönüllü Yardımcılar Aranıyor!
Herkesin bulunduğu yerden ve internet üzerinden yurt dışı Risale-i Nur hizmeti yapabilmesine imkan tanıyan bir hizmet projesinden sizleri haberdar etmek istiyoruz. Söz konusu proje için, internet sitelerinden mail toplamak ve özellikle toplu mail gönderim ücretlerinin karşılanabilmesi için kardeşlerimizin maddi ve manevi yardımlarına ihtiyaç bulunmaktadır. Açıklamaların sonuna, hazırlanan İngilizce maille birlikte Türkçe çevirisi de eklenmiştir. Kardeşlerimizin böyle önemli bir hizmete katkıda bulunmak için gerekli hassasiyeti göstermelerini istiyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
3.Yaratılış Kongresi Sunum Videosu ve Tebliğin Tam Metni
Her Şey İlahî Kudretle Nasıl Meydana Geliyor?
3. Yaratılış Kongresi’nde sunulan ve Keşif Yolculukları isimli, akademik nitelikli ve görsel destekli Risale-i Nur eğitim programı’mızın ve bir yaratıcının varlığını kabul eden bir bilim yaklaşımının insanlığa ve bilim camiasına nasıl takdim edileceği konularında yaptığımız çalışmaların bir meyvesi olan tebliğimizin kongre sunumu videosunu (15 Dk.) ve tebliğin tam metnini sizlerle paylaşıyoruz.
Görsel/İnteraktif Yazı ve Sunum Videosu İçin Buraya Tıklayınız.
Yüzde 60-70 Oranını Halk Olarak Anlamak İsteyen Düşünceye Reddiyedir
(Dehşetli Tuzak Deşifre Ediliyor)
Risale-i Nur’un Emirdağ Lahikası’nda geçen meşhur bir mektupta geçen cümlenin metni şöyle: “Bu vatanda şimdilik dört parti var. Biri Halk Partisi, biri Demokrat, biri Millet, diğeri İttihad-ı İslâmdır. İttihad-ı İslâm Partisi, yüzde altmış, yetmişi tam mütedeyyin olmak şartıyla, şimdiki siyaset başına geçebilir. Dini siyasete âlet etmemeye, belki siyaseti dine âlet etmeye çalışabilir. Fakat çok zamandan beri terbiye-i İslâmiye zedelenmesiyle ve şimdiki siyasetin cinayetine karşı dini siyasete âlet etmeye mecbur olacağından, şimdilik o parti başa geçmemek lâzımdır.”
Dikkat edildiğinde açıkça görüldüğü gibi cümlede partiden bahsediliyor. Neden başka şekilde anlaşılmaya çalışılıyor ve bu konuda neler deniliyor bunu çözümleyeceğiz inşallah.
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Mehdi’nin Kim Olduğunu İlan Etmek Neye Yarar ve Neye Zarar Verir?
Yazımızda tam metnini yayınlayacağımız ve Elyazma Emirdağ Lahikası’ndaki gayr-ı münteşir mektub çok dikkatli okunduğunda ve doğru olarak anlaşıldığında Mehdi meselesinde taşlar yerli yerine oturmuş olacaktır. Özellikle 7.paragrafta “Gerçi hakikat noktasında …” diye başlayan cümleye çok dikkat edilmeli ki mesele tam anlaşılsın. En önemli iki paragraf şöyle:
“Ahirzamandaki büyük Mehdi’den evvel çok mehdiler gelmiş geçmiş diye Risale-i Nur isbat etmiş. Rivayetlerin muhtelif olması bu noktadan ileri geliyor. Bu zaman şahıs zamanı olmadığından, o ehemmiyetli unvanlar şahıslara verilmez. Hem Risale-i Nur’a da siyaset mânası da taşıyan o unvanı vermemek münasibdir. Müceddidiyet kâfidir.”
“Gerçi hakikat noktasında ahirzamandaki gelecek büyük Mehdi siyaseti tam dindar İsevîlere bırakıp yalnız İslâmiyet hakikatlarını isbata, izhara, icraya çalışır. Ve bu nokta-i nazardan Risale-i Nur o zât-ı mübarekin veyahut onun cemaat-ı nuraniyesinin şahs-ı maneviyesinin çok vazifelerinden en ehemmiyetli vazifesi olan hakaik-ı imaniyenin isbat ve neşrini tam yapıyor.”
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Eğitimde Şekil (Format) Perestlik ve Fonksiyonellik (Kullanışlılık, Faydalılık ve Maksada Uygunluk) Kriteri
Bir eğitim kitabı ve programında özellikle batı kaynaklı ders kitabı formatlarına yüzeysel bir biçimde uygunluk göstermeye kendini mecbur hissetmek ve bu alanda bir üretim yapan birine de ilk evvel bu şekil şartlarını sormak veya dayatmaya çalışmak gerçekten eğitimin ruhundan habersiz olmakla eşdeğerdedir diye kanaatimiz var. Bizim bir eğitim uzmanı olmadığımız malum. Bir ders kitabı yazarı da değiliz, bu işlerin şekil şartlarını bilen ve kontrol eden bir ders kitabı inceleme komisyonunun üyesi de değiliz.
Fakat kesinlik derecesinde bildiğimiz bir şey var ki o da şudur: Mana şekilden önce gelir ve gelmeli. Maksada uygunluk ve ihtiyacı karşılama kriterleri ise her şeyden üstte tutulmalı. Çünkü esas üretim budur, diğerini o alanda teknik bilgiye sahip herhangi biri yapabilir.
Yazımızın Devamını Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İslâm’ın ve Risale-i Nur’un İstikbalini Tehdit Eden İşte Esas Tehlike:
İlim Üretim Faaliyetine, Düşünceye ve Akla Düşmanlık
“Risale-i Nur Herşeye Yeter” demek (yani hiç bir ilim üretim faaliyetinde bulunmadan herşeyi ondan beklemek, Kur’an medeniyetinin kendi kendine kurulup insanlığa hâkim olacağı zannı içinde oturup beklemek ve herkesi de oturup beklemeye sevk etmek) İslamiyete İhanettir!
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız
Varoluşu Sorgulayan Kainat Tasavvuru (Yaratıcının Varlığını Kabul Eden Bir Bilim Anlayışı)
Üsküdar Üniversitesi Özel Seminer Programı (Görsel/İnteraktif Seminer Metni ve Videosu)
Varoluşu sorgulayan herkese hitap eden ve özellikle akademik camianın dikkatini çeken bu çok özel seminer sunumunda, bir yaratıcının varlığının kabulünün delillerini araştıran ve çıkarımlarını bu yönde yapan bilimsel yaklaşım ve çalışmaların insanlık için ifade ettiği değer ortaya koyuluyor ve yaratıcının varlığını kabul eden bir bilim anlayışı oluşturmaya katkıda bulunacak ve yaratıcının varlığını kabul eden bir eğitim yaklaşımının bilim dünyasına nasıl takdim edileceği hakkında ve bir bilim felsefesinin alt yapısı niteliğinde ciddî çözümlemeler, görsel destekli olarak sunuluyor.
Bu sunum akademik camiada bir milattır. Seminer videosunu mutlaka izleyin. Metinde bulamayacağınız çok sayıda ekstra diyaloga ve ifade edilen hakikatlerin en gür bir seda ve heyecanla takdimine şahit olacaksınız. Medresetüzzehra’nın ruhu ve maneviyatı kendini tüm ihtişamıyla ve en yüksek ve gür bir ses ve sağlam mantık kurgusuyla göstermeye başladı.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Mükellef Hizmetleri Toplumsal Dönüşüm Projesi
Kurumsal/Toplumsal Dönüşümde Gelir Uzmanlarının Nitelikli İşlerde Etkin İstihdamı Hakkında İnceleme ve Öneriler
Sunumumuz, aşağıda belirtilen konular hakkında değerlendirme ve önerilerden oluşmaktadır:
1- Vergi Bilinci ve Denetim Odaklı Doğru Maliye ve Gelir Politikalarının Önemi Nedir?
2- Mükellef Hizmetlerinin Önemi ve Sağlayacağı Yarar Nedir?
3- Kurumsal Uzmanlaşma, SGK Modeli ve Gelir Uzmanları
4- Kurumsal/Toplumsal Dönüşümde Mükellefin ve Gelir Uzmanlarının Katkıları Neler Olabilir?
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız
Ölümün ve Korona Virüsünün Harika Çaresi
Ecel Gizli Olduğundan Her Bir Günde Ölme İhtimali, Korona Virüs Sebebiyle Ölme İhtimalinden Tam 612 Kat Fazla Çıkıyor! Bunu Ne Yapacağız??
Acaba korona virüsünden ölmek ihtimali ile bugün ölmek ihtimalini karşılaştırmayı hiç düşündünüz mü? Bizce bir düşünün!
Önemli Bilgilendirme: Hem ölümün, hem de Korona virüsünün harika bir çaresine, yazının sonunda yer verildiği bilgisini sizlere şimdiden müjdelemek isteriz!
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Sumak Videosu Analizi ve Temel Bir Yaklaşım Tespiti
İki Aşırı Uç Ortasındaki İstikamet Noktası
Önemli Bilgilendirme: Önemine binaen elinizden geldiği kadar insanlara ulaştırmaya gayret etmeniz sosyal sorumluluk açısından önem arz etmektedir. Analizini yapmış olduğumuz video o kadar çok kişiye ulaşmış ki inanamazsınız. Böyle bir zamanda tedbirlerin hızını kesecek her türlü teşebbüse net bir tavırla engel olmak vatandaşlık görevimizdir diye inanıyoruz.
Antioksidan etkisi nedeniyle üst solunum yolları hastalıklarında faydası zaten bilinen sumak hakkında, peygamberimizin rüyada sumağın korona virüse hem ilaç, hem aşı olduğunu vb. söylediği bildirilen rüya videosu üzerinden böyle hadiselere karşı tavrımız ve bu tarz rivayetlere karşı temel yaklaşım tarzımızı belirlemekte bir ihtiyaç hissettik. Rüya videosundan çözümleyerek 4 maddede aktardığımız ifadeler, akıl ve mantıkça ve tıbben uygunsuz göründüğünden, rüyanın tevilsiz bu şekliyle ve açık manasıyla kabulü ve ümmete bir hakikat olarak bildirilmesinin uygun görülmesi bizce mümkün değildir.
Yaratılış Modelinin Bilim Yaklaşımı Yazıları-1
Rastgele ve Düzensiz Hareket Ediyor Gibi Görünen Tabii Sebepleri, Kâinatta ve Maddede Görünen Muhteşem Düzenle Nasıl Bağdaştırabiliriz?
Yazı dizisinde çok önemli konuları ele alacağız ve bunlarla ilgili yenilikçi bakış açıları, uygulama yöntemleri ve stratejik yaklaşımlar ortaya koyacağız. İlk yazımızda, Yaratılış Modelinin bilim felsefesinin fikrî (teorik) alt yapısı niteliğinde ciddî çözümlemelerimizin dikkat çekici örneklerine yer vereceğiz ve yeni ateizmin sözcülüğünü yapanlarca dile getirilen acaip sorulara tatmin edici cevaplar vereceğiz.
Bu yazımızdaki çözümlemelerimizin ayrıcalıklı özelliği şudur: Geçmiş, gelecek ve içinde bulunduğumuz an, yani tüm zamanlar için geçerli olmaları ve bilimsel verilerin değişkenliğinden etkilenmeyen bağımsız üst yaklaşımlara sahip olmalarıdır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Yaratılış Modelinin Bilim Yaklaşımı Yazıları-2
Bilimsellikte Neden Bu Kadar Israrlıyız? Yaratıcının Bilimselliğe Uygunluğunun Ortaya Koyulması Neden Önemlidir? Bilimsellik Kriterleri Nasıl Sorgulanmalı? Doğru Eğitim Metodu ve Strateji Nedir?
Şöyle Meraklı Bir Soru Akla Gelebilir: “Bir yaratıcının varlığının kabulünün ve varlığına dair delillerin bilimsel nitelikte olduğunu ve yaratıcının varlığı meselesinin incelenmesinin bilimin konusuna girdiğini iddia ediyorsunuz. Fakat bilim camiasında kabul görmüş bilimsellik kriterlerinin hatalı olduğunu siz de ifade ettiğiniz halde, neden bilimsellikte bu kadar ısrarlısınız? Hem madem bilim yapma metodu yanlış. O zaman bilimsel metodun kendisi sorgulanmalı. Aslında oluşumlar ve gözlemler açık ve ortada. Sadece bunlara yapılan yorumlarda sıkıntı var. Ve bu da inanç oluyor. Biz sadece bizim yorumumuzun daha aklî ve mantıkî olduğunu söylüyor ve ispat ediyoruz.”
(Click Here for English Versiyon)
Yaratılış Modelinin Bilim Yaklaşımı Yazıları-3
Bilimsel Metodu Öyle Belirlemişler!
Red ve Kabul Dışında Üçüncü Bir Yol: Kendi Kavram ve Yaklaşımlarımızı Üretmek!
Bize Denilse ve Deniliyor ki:
“Elle tutulan, gözle görülen, gözlem ve deneyle doğruluğu test edilebilen şeyler ancak bilimsel sayılır. Çünkü bilimsel metodu öyle belirlemişler! Senin yaratıcının varlığına dair getirdiğin deliller ne kadar mantıklı olsa da, bilimsel olmadığını söylerler!”
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)
Yaratılış Modelinin Bilim Yaklaşımı Yazıları-4
“Siz Hep Eleştiriyorsunuz ve Yanlışları Söylüyorsunuz. Peki, Siz Ne Söylüyorsunuz?”
Eski ve Çağı Geçmiş Denilen Eskimez Bakış Açısı
“Bizim üst yaklaşımlarımız hem bilimsel verilerin değişkenliğinden etkilenmez, hem de (tabiattaki hadiselerin süreçleri ve mekanizmaları ne olursa olsun, hangi süslü isim verilerek açıklandığı ifade edilirse edilsin) mahiyetleri itibarıyla o açıklamalardan tamamen bağımsız, eskimez ve sabit modellerdir, hakikatlerdir.
Bizim yaptığımız sadece o eskimez hakikatleri zaman ve zemine uygun, güncel bilim yaklaşımlarıyla irtibatlı çıkarımlar yaparak, yenileyerek, sistematik şekle sokarak tekrar, taze olarak ifade etmekten ve zamanın anlayışına uygun şekilde yeniden takdiminden ibarettir.”
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
(Click Here for English Versiyon)Dinî Konularda Zihni Karışık Olanlara ve Ateistlere Tavsiye ve Ricamız
İmanî meselelerde temel bir yaklaşım kazanmadan söz konusu alanda fikir üretmek hatalara sebep olacağından ve işleri daha da fazla içinden çıkılmaz bir hale getirecektir.
Önemle belirtmek isteriz ki, dinî konularla ilgilenmenin bir ciddiyeti vardır. Mesela sizin gözünüzde, dinî ilimlerin bir fizik, bir matematik kadar önemi olmazsa, (hakikat noktasında ilimlerin başı, kaynağı ve en büyük ilmin iman ilmi olduğundan habersiz bir şekilde) aklınıza her gelen soruyu rastgele her yere yazarsınız ve insanlardan ayak üstü cevap beklersiniz! Halbuki olacak iş midir bu! Aynı işi fizik için yapsanız size ne derler ve nasıl yaklaşırlar acaba? Elbette size ya uzman bir fizikçiye danışmanız ve ondan ders almanızı veya bir okula yazılmanızı ya da en iyi ihtimalle en azından ciddî ve güvenilir bir fizik kitabı alıp okumanızı tavsiye ederler değil mi?
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Yaratıcının Akademik İspatını Duymayan Kalmasın!
“Bilimsel Olarak Yaratıcının Varlığı ya da Yokluğu İspatlanamaz” Diyenlerin Kulakları Çınlasın!
“Bilimsel olarak yaratıcının varlığı ya da yokluğu ispatlanamaz” diyenlere hem bir reddiye olan, hem de bunun tam tersinin doğru olduğunu şimdiye kadar hiç olmadığı kadar kesinlikte ortaya koyan bu yazıdaki inceleme ve çıkarımlarla ve verilen kaynak yazı ve kitaplar ile açıklığa kavuşturulan ve sağlam bir mantık kurgusu ile ispatlanan meseleler aşağıda sıralanmıştır:
* İspatlamanın ne demek olduğu ve bir şeyin somut ve görsel bir gerçekliği yoksa bile, akli bir delili ve ispatının olabileceği. * Yaratıcının varlığı düşüncesinin bilimselliğe uygunluğu. * Yaratıcının varlığının, tüm detaylarıyla, mantık ve bilim zemininde, akademik olarak analizi ve sağlam bir mantık kurgusuyla, delilleriyle ispatı. * Yaratılış Modelinin Bilim Yaklaşımı
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İnceleme ve Reddiye Yazısı
Evrimle İlgili Yazımızda Hatalı Mana Verilen Yerlerin Delilli İzahları ve
Tahkik Namına Söylenilen Söz ile Hakikat Namına Söylenilen Söz”ün Ayrılığı
İnceleme ve reddiye içerikli bu yazımızda, evrimle ilgili yazmış olduğumuz yazımıza gelen itirazların tamamına (önce itiraz metni daha sonra cevabının yazılması şeklinde) madde madde delilli olarak cevap verilmiştir.
Bu inceleme ve reddiye yazısı, bir yönüyle reddiye, diğer yönüyle bir fikir alışverişi şeklinde, aşağıda A.K. kardeşimizin yazımız hakkında yapmış olduğu itiraz ve çıkarımların yanlışlığını ve uygunsuzluğunu delilli olarak ortaya koymak maksadıyla kaleme alınmıştır.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İnceleme ve Eleştiri Yazısı
Bilimsel Metot, Bilimsellik ve Doğru Bilim Yaklaşımı (Felsefesi) Üzerine
Bu inceleme ve eleştiri yazısı, bir yönüyle müzakere, diğer yönüyle bir fikir alışverişi şeklinde, A.K. kardeşimizin kullandığı bazı tabirlerin yanlışlığı ve uygunsuzluğunu ortaya koymak ve daha uygun takdim usulleri belirlemeye davet etmek maksadıyla kaleme alınmıştır. Bu yazı bir insanın fikirlerini yanlış görerek onları çürütmek maksadıyla yazılmamıştır ve içeriği de bu şekilde değildir. Yazımızın başında da belirttiğimiz gibi, “Yapılan tespitler hatalı ve yanlıştır!” demiyoruz. Diyoruz ki: “Ortaya koyulan hakikatlerin takdim ve servis ediliş şeklinde strateji hatası vardır ve gereksiz yere yanlış mana vermeye sebep olup, itiraz konusu olurlar.”
İşte biz de “Yaratılış Modelinin Bilim Yaklaşımı” ile ilgili önemli çözümlemeler içeren metinlerden oluşan yazımızda, bilimin ateizme alet edilmesi ve yaratıcının varlığını kabul eden yeni bilim yaklaşımları inşa edilmesi konularında, alternatif çözüm çareleri ve müspet mücadele yöntemleri teklif ediyoruz. (Gerçi kardeşimiz, bilimin ateizme alet edilmediğini, ateizmin kendisi olduğu kabul etmektedir. Fakat biz böyle ifade etmeyi uygun görmüyoruz. Zaten ele aldığımız konu da, bu ifadenin uygunsuzluğu hakkındadır.)
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İkaz ve Bilgilendirme Yazısı
İstanbul Sözleşmesi Hakkında Yazdıkları Gerçek Dışı Yazı Hakkında, 7 Ayrı Kişi ve Kuruma Gönderilen İkaz ve Bilgilendirme
İslamî Kesimden Hakperestlik Talebi!
Bize soruyorlar: Nasıl olur da, İstanbul Sözleşmesi’ni savunuyorsunuz! Biz hakka ve hakikate taraf oluyoruz ve yalana ve iftiraya karşı çıkıyoruz. Evet, dinimiz olan İslamiyet, her zaman ve her şartta ve her şeyden önce bize doğru sözlü olmamızı şiddetle emrediyor!
“Bilmediğin şeyin ardına düşme; doğrusu kulak, göz ve kalp, bunların hepsi o şeyden sorumlu olur.” (İsra, 17/36) “Görmediği bir şeyi iki gözüyle görmüş gibi göstermek, iftiraların en büyüklerindendir.”(Buharî, K. et-Ta’ber, bab: 45)”
Şimdi bizim üzerinde durduğumuz iki noktadır:
1- Bu sözleşmede ahlakî ve manevî değerlerimize aykırı düşecek ve karşı çıkılacak herhangi bir unsur bulunmadığını gözlerimizle gördük. Bu nedenle siz de okuyun görün istiyoruz.
2- Bu sözleşmeye karşı çıkmak için bin türlü yalan ve iftiralar uydurarak güya dini ve ahlakı korudukları zannedenlerin, en büyük ahlaksızlıklığı yaptıklarını ve böyle bir şeyin ne dinen ne ahlaken, hiç bir şekilde kabul edilemeyecek bir yanlış ve büyük bir günah olduğunu ifade ediyoruz.
Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
Bir Bağımsızlık İlanı: Ayasofya 85 Senelik Zincirlerini Kırdı!
Danıştay Ayasofya’nın Müzeye Çevrilme İşlemini İptal Etti!
Cumhurbaşkanlığı Kararnamesiyle Ayasofya Resmen İbadete Açıldı!
500 Sene Boyunca Cami Olarak Vazife Gören Ayasofya, Mukaddes Vazifesine Geri Dönüyor!
Bediüzzaman Said Nursi: “Ayasofya Hıristiyanlığın İslâmiyet‘e devir ve tesliminin bir abidesidir. Bunun için kilise iken cami olmuştur. Elbette tekrar camiye çevrilecektir.”
Haberin Detaylarını, Mahkeme Kararının Tam Metnini ve Yazımızı Okumak İçin Buraya Tıklayınız.
İman Eğitiminde Ders Kitapları Eleştirisi ve Alternatif Bir Model
Din Dersi Kitaplarının İçinde Ne Olduğunu Biliyor Musunuz?
İman Eğitiminde Ders Kitaplarının Eleştirel Bir İncelemesi
Yöntem Çözümlemeleri ve Örnek Metinlerle Alternatif Bir Model Teklifi
İnceleme Dosyası İndirme Adresleri ve Dosya Tanıtım Sunumu Videosu
İman eğitimi konusundaki kapsamlı içeriği sebebiyle, bir kaynak/rehber eğitim kitabı mahiyetinde olan bu inceleme dosyası, ilköğretimden ilahiyat fakültesine kadar (ilahiyat fakültesi dahil olmak üzere) okutulan hiçbir din dersi kitabında “bir insanın şüphesiz ve tereddütsüz olarak yani makbul bir şekilde iman edebilmesi için, kayda değer hiçbir içerik sunulmadığını ve bu yöndeki ihtiyacı karşılayacak hiçbir dersin verilmediğini” kesin olarak ortaya çıkarmıştır. Söz konusu kitapların, “iman esaslarından sadece bahsettiklerini” ve “iman esaslarının dersini vermediklerini ve tüm detaylarıyla ve sağlam bir mantık kurgusuyla delile ve araştırmaya dayalı olarak anlatmadıklarını” çarpıcı şekilde göstermiştir.
İnceleme dosyası, eğitim kitabı ve tüm eğitim materyallerini içeren Usb, ilgili tüm resmî kurumlara gönderilmiş ve dosya ile (alternatif bir model ve eğitim projesi olarak teklif edilen “Keşif Yolculukları Risale-i Nur Eğitim Programı”nın) dosyaya ekli eğitim kitabının, kamu faydasının ortaya koyulması için incelenmesi ve projenin değerlendirilme imkânının araştırılması talep edilmiştir.
İnceleme Dosyasına Ulaşmak ve Tanıtım Sunumu Videosunu İzlemek İçin Buraya Tıklayınız.
KEŞİF YOLCULUKLARI: Farklı Mana Açılımlarıyla, İzahlı ve Görsel Destekli Risale-i Nur Eğitim Programı 